Reflexões sobre o ensino da leitura: formando crianças leitoras
Resumo
Pensando a leitura como processo ativo e pessoal, com o objetivo de formar crianças leitoras e não decifradoras, este artigo discute, com base em uma revisão literária sobre diferentes contribuições – psicológica, pedagógica e lingüística –, a situação ideal do ensino da leitura e a situação real desta prática pedagógica, propondo a emergência de mudanças no ensino de leitura e indicando caminhos para a formação de autênticas crianças leitoras.
Palavras-chave: crianças leitoras, ensino da leitura,
contextos social e escolar.
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Publicado
29-08-2016
Como Citar
MONDIN, E. M. C. (2016). Reflexões sobre o ensino da leitura: formando crianças leitoras. REVISTA CIENTÍFICA DA FAMINAS, 5(1). Recuperado de https://periodicos.faminas.edu.br/index.php/RCFaminas/article/view/231
Edição
Seção
Artigos
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