Um Jogo banco de funções: uma proposta didática no ensino superior com ênfase em funções econômicas
Palavras-chave:
Jogos, Funções Econômicas, GamificaçãoResumo
Este estudo investiga o impacto da metodologia de aprendizagem através de jogos no ensino de Matemática para alunos do ensino superior, por meio de um jogo de tabuleiro adaptado inspirado no 'Banco Imobiliário'. A pesquisa aborda como a utilização de elementos de jogos influencia a compreensão dos conceitos matemáticos, a motivação dos alunos para aprender e seu engajamento nas atividades acadêmicas. Os objetivos específicos incluem analisar a eficácia da metodologia, investigar seu impacto na motivação e engajamento dos alunos, e avaliar a percepção dos alunos sobre a experiência de aprendizagem. A revisão da literatura destaca a importância das metodologias ativas, como jogos, no processo educacional, enfatizando a transformação do papel dos alunos de meros receptores de conhecimento para protagonistas ativos da aprendizagem. O jogo 'Banco das Funções', uma adaptação pedagógica do 'Banco Imobiliário', é apresentado como uma ferramenta de ensino que visa envolver os alunos com conceitos matemáticos complexos de forma acessível e envolvente. A metodologia inclui a aplicação do jogo para alunos de Administração e Ciências Contábeis de uma Universidade Privada do interior de MG, seguida de observação e análise dos resultados. Os resultados indicam que o jogo contribui para a aprendizagem dos alunos, promovendo interação, colaboração e melhor compreensão dos conceitos matemáticos. Conclui-se que a gamificação, através do jogo de tabuleiro adaptado, pode ser uma estratégia eficaz para tornar o ensino de Matemática mais interessante, motivador e envolvente para alunos do ensino superior.
Palavras-chave: Metodologias ativas, Jogos, Ensino da Matemática.
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