Uso de metodologias ativas e ferramentas interativas para o ensino da fisiologia médica

Resumo

Os métodos de ensino tradicionais que colocam o professor como figura principal no processo de aprendizagem, vêm perdendo espaço para ferramentas de ensino inovadoras. Dentre essas ferramentas, a realidade virtual tem o potencial de revolucionar à educação médica, proporcionando experiências de aprendizagem imersivas e interativas aos alunos, permitindo-lhes praticar procedimentos e ganhar experiência prática num ambiente virtual seguro e controlado. Ademais, os jogos educacionais têm desempenhado um papel cada vez mais significativo no campo do ensino em saúde. Eles oferecem uma abordagem prática e envolvente para transmitir informações sobre saúde de maneira lúdica, incentivando a participação ativa dos alunos. Dessa forma, o principal objetivo do presente estudo foi avaliar o desempenho dos alunos no processo de aprendizagem quando submetidos as metodologias ativas supracitadas, em detrimento ao ensino tradicional. A pesquisa foi realizada na Faminas BH com 76 alunos do terceiro período do curso de Medicina. Os alunos foram divididos em quatro grupo e foi observado que o grupo de alunos submetido a métodos de ensino ativos apresentaram um melhor desempenho na avaliação aplicada. Portanto, vislumbramos que
à medida que a tecnologia avança, a incorporação da realidade virtual e dos jogos educativos na formação médica está pronta para revolucionar a maneira como os futuros profissionais da saúde são capacitados. Essa abordagem inovadora não apenas aprimora a experiência de aprendizado, mas também promete aperfeiçoar o cuidado ao paciente e os resultados na área médica.