Abordagens pedagógicas: prática docente e percepção discente sobre as finalidades da Educação Física na escola

Autores

  • Jairo Antônio da PAIXÃO Faculdade de Minas (FAMINAS), Muriaé (MG).
  • Guilherme TUCHER Faculdade de Minas (FAMINAS), Muriaé (MG).

Resumo

O presente estudo analisa a prática docente e as finalidades da Educação Física escolar na percepção de 100 alunos e 23
professores do ensino médio. Para os alunos, empregou-se um questionário com questões fechadas e estruturadas a partir da escala Likert de três pontos . Para os professores, uma
entrevista semi-estruturada. Os resultados obtidos expressam certa ambiguidade do entendimento das finalidades da Educação Física. Para os professores, prevalece a perspectiva tradicionaldesportiva, que se traduz para os alunos como
momentos de socialização e lazer entre os seus pares nas aulas. Ao negligenciar o aspecto histórico e enaltecer a perspectiva biologicista, efetivada no aprimoramento da aptidão e do
condicionamento físico, relega-se o caráter pedagógico da Educação Física na escola.

Palavras-chave: Educação Física, escola, abordagem
pedagógica.

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Publicado

30-08-2016

Como Citar

PAIXÃO, J. A. da, & TUCHER, G. (2016). Abordagens pedagógicas: prática docente e percepção discente sobre as finalidades da Educação Física na escola. REVISTA CIENTÍFICA DA FAMINAS, 8(2). Recuperado de https://periodicos.faminas.edu.br/index.php/RCFaminas/article/view/293

Edição

v. 8 n. 2 (2012): REVISTA CIENTÍFICA DA FAMINAS

Seção

Artigos

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