Conhecimento do paciente sobre a coleta de urina de 24 horas: implicações na qualidade laboratorial.

Paula Alves Formiga; Cecília Miranda Gonçalves; Mariana Santos Magalhães Cortez; Lilian Cavalcante Simal; Luiz Roberto Oliveira Junqueira-Neto; Letícia Soares Damasceno; Leonardo de Souza Vasconcellos; Gustavo Oliveira Gonçalves

Autores

Paula Alves Formiga Acadêmico do curso de Medicina da Faculdade de Minas – FAMINAS BH. Bolsista do Programa Institucional de Iniciação Científica da Faculdade de Minas – FAMINAS BH.
Cecília Miranda Gonçalves Acadêmico do curso de Medicina da Faculdade de Minas – FAMINAS BH. Bolsista do Programa Institucional de Iniciação Científica da Faculdade de Minas – FAMINAS BH.
Mariana Santos Magalhães Cortez Acadêmico do curso de Medicina da Faculdade de Minas – FAMINAS BH. Voluntário no Programa Institucional de Iniciação Científica da Faculdade de Minas – FAMINAS BH.
Lilian Cavalcante Simal Acadêmico do curso de Medicina da Faculdade de Minas – FAMINAS BH. Voluntário no Programa Institucional de Iniciação Científica da Faculdade de Minas – FAMINAS BH.
Luiz Roberto Oliveira Junqueira-Neto Acadêmico do curso de Medicina da Faculdade de Minas – FAMINAS BH. Voluntário no Programa Institucional de Iniciação Científica da Faculdade de Minas – FAMINAS BH.
Letícia Soares Damasceno Acadêmico do curso de Medicina da Faculdade de Minas – FAMINAS BH. Voluntária no Programa Institucional de Iniciação Científica da Faculdade de Minas – FAMINAS BH.
Leonardo de Souza Vasconcellos Professor do Departamento de Propedêutica Complementar da Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG – Brasil; Sociedade Brasileira de Patologia Clínica/Medicina Laboratorial, Rio de Janeiro, RJ – Brasil.
Gustavo Oliveira Gonçalves Professor orientador dos cursos de Biomedicina, Farmácia, Medicina da Faculdade de Minas – FAMINAS BH – 31.744-007 – Belo Horizonte / MG. https://orcid.org/0000-0003-4909-3829

Palavras-chave:

Urina, Coleta de urina, Urina 24 horas, Fase pré-analítica, Qualidade laboratorial

Resumo

A coleta de urina de 24 horas é amplamente utilizada para avaliação metabólica, proteinúria e função renal, mas apresenta alta vulnerabilidade a erros na fase pré-analítica, especialmente pela dependência direta do paciente. Avaliar o nível de conhecimento dos pacientes sobre o procedimento correto de coleta de urina de 24 horas em um laboratório de análises clínicas. Trata-se de estudo observacional, descritivo e transversal, com abordagem semiquantitativa, realizado na Unidade Funcional de Patologia Clínica do Hospital das Clínicas da UFMG entre maio e novembro de 2023. Foram incluídos 84 pacientes maiores de 18 anos, que responderam a um questionário sobre entendimento e execução da coleta.
A maioria dos participantes era do sexo feminino (61,1%) e apresentava ensino fundamental incompleto (30,9%). Grande parte relatou ter recebido orientações (96,4%), predominantemente de forma impressa e verbal (51,2%). A adesão às instruções foi alta (92,9%), e 98,8% reconheceram que falhas no processo podem comprometer o resultado. Contudo, 95,2% consideraram necessária a entrega de material explicativo adicional, como panfletos. Apesar da alta taxa de orientação e adesão, persistem lacunas no conhecimento dos pacientes, evidenciando a necessidade de estratégias educativas suplementares e padronização da comunicação para reduzir erros pré-analíticos na coleta de urina de 24 horas.

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Biografia do Autor

Gustavo Oliveira Gonçalves, Professor orientador dos cursos de Biomedicina, Farmácia, Medicina da Faculdade de Minas – FAMINAS BH – 31.744-007 – Belo Horizonte / MG.

Biomédico, habilitado em Análises Clínicas, Docência e Auditoria. Possui experiência em instituições de ensino e saúde, de diferentes níveis e complexidade, atuando com atividades acadêmico-administrativas, gestão de equipe e foco em resultados e desenvolvimento de competências organizacionais conectado à diretriz estratégica da instituição. A vivência profissional aliada à formação acadêmica foi determinante para o desenvolvimento de competências relacionadas à coordenação de equipes, gestão por processos, pensamento da melhoria contínua e inovação, cultura para a qualidade, Ensino e Docência no Ensino Superior.

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