Mobilizing Specialized Knowledge through Didactic Resources in Microbiology Teaching: An Experience Report.
Keywords:
Microbiology, Didactic Resources, Specialized Knowledge, BTSK, Science EducationAbstract
Literature brings us how complex and abstract teaching about Microbiology is, a topic of extreme importance due to its everyday implications, to health and to the environment. In this research, we present which specialized knowledge of teachers of the theoretical model BTSK - Biology Teacher's Specialized Knowledge) were mobilized during teaching episodes, with qualitative character through experience reports of a high school teacher applied to four 2nd and 3rd classes years at the State School Emília Esteves Marques in Carangola - Minas Gerais, which to achieve its objective, it was used didactic resources, which allowed us to characterize what knowledge was manifested and to analyze successfully the importance of the connection of knowledge for the learning process be expressive
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