Subjective dimensions of financial literacy: what university students think, feel, and do with money.
Keywords:
Financial literacy, Financial behavior, Meaning of money, Financial attitude, Undergraduate EducationAbstract
This study aimed to analyze the influence of the dimensions of financial attitude, financial behavior, and the perception of the meaning of money on the financial literacy of university students in the states of Minas Gerais, Piauí, and Rio Grande do Norte. The research adopted a quantitative, descriptive approach through the application of the scale validated by Trento and Braum (2020). The sample consisted of 145 students, predominantly young, single, and low-income individuals. The results indicated moderate levels of financial literacy, with notable highlights for the following dimensions: "Financial Planning and Control" in Piauí, "Good Consumption Practices" in the northeastern states, and the "valuation of money as an instrument of freedom and well-being" in Rio Grande do Norte. A positive relationship was also observed between sociodemographic profile and financial behaviors, as well as regional differences in access to and use of banking services. The main conclusion indicates that although financial literacy is still in the early stages of consolidation among university students, there is a growing awareness of its importance, especially among students at the beginning of their financial lives.
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