Atuação da equipe de enfermagem na assistência a crianças diagnosticadas com autismo

Autores

  • Ana Júlia Nassif Xavier Faculdade de Minas BH (FAMINAS BH)
  • Núbia Stefany Pereira Faculdade de Minas BH (FAMINAS BH)
  • Tais Fidelis Soares Faculdade de Minas BH (FAMINAS BH)
  • Letícia Rebonato Dias Souza Faculdade de Minas BH (FAMINAS BH)
  • Ingrid Neves Pereira Glória Faculdade de Minas BH (FAMINAS BH)
  • Barbara Avelar Campos Faria Rodrigues Faculdade de Minas BH (FAMINAS BH)
  • Yasmim Helena Medeiros Morais Faculdade de Minas BH (FAMINAS BH)
  • Lívia Maria Gomes Cruz Faculdade de Minas BH (FAMINAS BH)
  • Isabelly Fernandes Rios Faculdade de Minas BH (FAMINAS BH)
  • Nathália Faria de Freitas Faculdade de Minas BH (FAMINAS BH)

Resumo

Objetivo: Este trabalho tem como objetivo geral identificar a atuação dos profissionais de enfermagem na assistência ao transtorno de espectro do autismo no manejo a crianças identificadas com o transtorno. Método: Revisão integrativa da literatura utilizando coleta de dados na Biblioteca Virtual de Saúde (BVS). Resultados: Para a construção do estudo foram utilizados 8 artigos científicos, publicados no período de 2016 a 2020, classificados, posteriormente, em dois eixos temáticos, Assistência dos profissionais de Enfermagem à criança autista e Assistência da equipe de saúde à criança autista. Discussão: A assistência de Enfermagem pode ser implementada tanto individual quanto em equipe, nessa perspectiva, o enfermeiro possui atribuições fundamentais no cuidado ao indivíduo diagnosticado com o transtorno e à sua família, tendo atribuições fundamentais como a avaliação de sinais e sintomas, realização de Educação em Saúde e atendimento integralizado e humanizado, junto à equipe. Conclusão: Ressalta-se que o acompanhamento do profissional de Enfermagem permite o cuidado adequado pela criança autista e orientações acerca do transtorno, além do desenvolvimento de competências e conhecimentos imprescindíveis à assistência de crianças diagnosticadas com TEA.

Referências

ARAÚJO, W. C. O. Recuperação da informação em saúde: construção, modelos e estratégias. ConCI: Conv. Ciên. Inform., v. 3, n. 2, p. 100-134, 2020.

BRASIL. Ministério da Educação. CAPES – Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Critérios de classificação Qualis Periódicos Área de Enfermagem. [2016]. Disponível em https://www.gov.br/capes/pt-br/centrais-de-conteudo/enfermagem_qualis_atualizaao_2013_2015.pdf. Acesso em 4 de nov. 2020.

BRASIL. Ministério da Educação. CAPES – Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Relatório do Qualis Periódicos. 2019. Disponível em https://www.gov.br/capes/pt-br/centrais-de-conteudo/relatorio-qualis-enfermagem-pdf. Acesso em 4 de nov. 2020.

BOTELHO, L. L. R.; CUNHA, C. C. de A.; MACEDO, M. O método da revisão integrativa nos estudos organizacionais. Gestão e sociedade, v. 5, n. 11, p. 121-136, 2011.

BRODER-FINGERT, S. et al. A Pilot Study of Autism-Specific Care Plans During Hospital Admission. Pediatrics, v. 137, n. s2, 2016.

FERREIRA, A. C. S.; FRANZOI, M. A. H. Knowledge of nursing students about autistic disorders. J Nurs UFPE online., Recife, v. 13, n. 1, p. 51-60, 2019.

FRANZOI, M. A. H. et al. Intervenção musical como estratégia de cuidado de enfermagem a crianças com transtorno do espectro do autismo em um centro de atenção psicossocial. Texto contexto – enferm., Florianópolis, v. 25, n. 1, mar. 2016. Disponível em https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-07072016000100701&lng=en&nrm=iso&tlng=pt. Acesso em 7 de out. 2020.

HOFZMANN, R. da R. et al. Experiência dos familiares no convívio de crianças com transtorno do espectro autista (TEA). Enferm. Foco, v. 10, n. 2, p. 64-69, 2019.

MAGALHÃES, J. M. et al. Asistencia de enfermería al niño autista: revisión integrativa. Enferm. glob., v. 19, n. 58, p. 531-559, 2020.

MAPELLI, L. D. et al. Criança com transtorno do espectro autista: cuidado na perspectiva familiar. Escola Anna Nery, v. 22, n. 4, 2018.

NICHOLAS, D. B. et al. Patient- and Family-Centered Care in the Emergency Department for Children with Autism. Pediatrics, v. 145, n. s1, 2020.

RENDON, D. de C. S. et al. Convivência com filhos com transtorno do espectro autista: desvelando sentidos do ser-aí-mãe. Rev. baiana enferm., v. 33, 2019.

RODRIGUES, P. M. da S. et al. Autocuidado da criança com espectro autista por meio das Social Stories. Esc. Anna Nery, v. 21, n. 1, 2017.

SENA, R. C. F. et al. Prática e conhecimento dos enfermeiros sobre autismo infantil. J. res.: fundam. care. online, v. 7, n. 3, p. 2707-2716, 2015.

SOUSA, B. S. de A. et al. A enfermagem no cuidado da criança autista no ambiente escolar. Rev. Saúde e Pesquisa, v. 11, n. 1, p. 163-170, 2018.

SOUZA, A. da C. S. Níveis de evidência e níveis de periódicos: análise de impacto de artigos na área de Ortopedia e Traumatologia. 2018. 151 f. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) – Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018.

WAXEGARD, G.; THULESIUS, H. Integrating care for neurodevelopmental disorders by unpacking control: A grounded theory study. International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being, v. 11, 2016.

WEILL, V. A.; ZAVODNY, S; SOUDERS, M. Autism spectrum disorder in primary care. The Nurse Practitioner, v. 43, n. 2, p. 21-28, fev. 2018.

Downloads

Publicado

02-08-2021

Como Citar

Xavier, A. J. N., Pereira, N. S., Soares, T. F., Souza, L. R. D., Glória, I. N. P., Rodrigues, B. A. C. F., Morais, Y. H. M., Cruz, L. M. G., Rios, I. F., & Freitas, N. F. de. (2021). Atuação da equipe de enfermagem na assistência a crianças diagnosticadas com autismo. REVISTA CIENTÍFICA DA FAMINAS, 16(1). Recuperado de https://periodicos.faminas.edu.br/index.php/RCFaminas/article/view/608

Edição

v. 16 n. 1 (2021): REVISTA CIENTÍFICA DA FAMINAS

Seção

Revisão

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).