Estudo comparativo da qualidade do lanche e prática de atividade física de escolares de escolas públicas e particulares de Ipatinga (MG)

Autores

  • Ana Carolina da Silveira CRUZ Faculdade Pitágoras, Ipatinga (MG).
  • Silvia Martins PAIVA Faculdade Pitágoras, Ipatinga (MG).

Resumo

O estudo avaliou os lanches consumidos e a prática de atividade física em duas escolas públicas e duas particulares de Ipatinga
(MG). Conclui-se que os pesquisados consomem alimentos de baixo valor nutricional no período escolar, e que os matriculados nas escolas públicas se exercitam mais do que os das particulares para irem e voltarem da escola. Entretanto, a maioria dos escolares das particulares fazem atividade física fora da escola.

Palavras-chave: merenda escolar, atividade física,
lanche.

Downloads

Publicado

12-09-2016

Como Citar

CRUZ, A. C. da S., & PAIVA, S. M. (2016). Estudo comparativo da qualidade do lanche e prática de atividade física de escolares de escolas públicas e particulares de Ipatinga (MG). REVISTA CIENTÍFICA DA FAMINAS, 10(1). Recuperado de https://periodicos.faminas.edu.br/index.php/RCFaminas/article/view/313

Edição

v. 10 n. 1 (2014): REVISTA CIENTÍFICA DA FAMINAS

Seção

Artigos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).